Company Logo
Rẻ cho mẹ, đẹp cho con yêu
gọi điện cho shopqua

Ms.Nguyên - 098 224 2238

Ms.Nguyên - 090 962 0234

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
65 Nguyễn Cừ, P.Thảo Điền, Q.2, Tp HCM

 

 TK NH Đông Á: 0102504268
 Trương Nguyệt Thảo Nguyên

 TK NH VIB: 627704061351919
 Trương Nguyệt Thảo Nguyên

 TK NH BIDV: 31010000118382
 Lê Việt Hùng

 TK NH VCB: 0071003569687
 Lê Việt Hùng

 TK NH ACB: 105289649
 Lê Thị Việt Hà

Thông tin liên hệ và thanh toán
  • MẮT KÍNH SÀNH ĐIỆU CHO BÉ

GIỎ HÀNG

Giỏ đang trống
Giao hàng đặt mua trên toàn quốc trong vòng 48h.

Danh mục sản phẩm

Danh mục dịch vụ

Trên Facebook

Trên Google+

 


Hỏi con câu gì khi bé đi học về?

Số lượt chọn bài hay: 12  

Phần lớn phụ huynh vẫn thường hỏi con câu "Hôm nay con được mấy điểm?". Tuy nhiên câu hỏi này có thể không còn phù hợp nữa cho các bé tiểu học, bởi vì kể từ năm học 2014 học sinh tiểu học sẽ không nhận sự đánh giá thường xuyên bằng điểm số, mà thay vào đó là những lời nhận xét của thầy cô.

 

Năm học mới

 

Dưới đây là ý kiến của các phụ huynh và thầy cô về sự đổi mới này:

 

Phụ huynh: Nói chung đây là tin mừng

Tôi thấy như thế là hơn, vì điểm số hay gây áp lực cho trẻ. Trước đây đi học tôi đã từng phải nghĩ cách trả lời cho bố mẹ về điểm 8 của mình. Đến lượt con trai bây giờ đi học, mỗi lần được 7, 8 điểm nó hay nói lảng khi bị hỏi hôm nay mấy điểm. Mà câu “hôm nay mấy điểm?” nhiều lúc chỉ là câu cửa miệng, mình hỏi theo thói quen” – anh Nguyễn Sơn bày tỏ ý kiến.

Chị Mai Hương cho biết từ đầu năm học tới giờ cô con gái học lớp 2 chưa mang về một “con” điểm nào. Trên các bài tập về nhà cô giáo chỉ đóng dấu đỏ “Đã kiểm tra”. Đoán rằng trường sẽ phổ biến phương pháp mới vào buổi họp phụ huynh đầu năm sắp tới, nhưng chị Hương chia sẻ luôn quan điểm “Con số thuần túy không có chỗ cho lời động viên. Mà tôi cũng không mấy tin vào thang đánh giá ở trường công. Chương trình tiểu học nói chung nằm trong trình độ của bố mẹ, nên không khó, không cần phải lo lắng quá mức về việc nếu không cho điểm bố mẹ sẽ không nắm được con học ở mức độ nào”.

Tôi thấy nhận xét hay hơn điểm ở chỗ linh hoạt hơn trong ứng xử, còn điểm hơi cứng nhắc. Ví dụ như trường hợp một bé làm bài kiểm tra ở mức độ 7 điểm. Nếu như chỉ chấm điểm đơn thuần phụ huynh sẽ không thể biết được điểm 7 này là sự tiến bộ hay thụt lùi của bé. Trong khi đó, nếu nhận xét với bé học giỏi mà chỉ làm được bài như thế cô giáo có thể ghi “con cần cố gắng hơn”, nhưng với bé có sức học trung bình cố có thể ghi nhận, động viên ngay”.

Đã có con học lớp 4, chị Hà Thủy cho rằng “Với các trường công lập hiện nay ở Hà Nội thì… còn khuya giáo viên mới nhận xét tỉ mỉ được. Việc nhận xét hơi vất vả cho các cô công lập, cho điểm đỡ mất thời gian hơn".

 

Giáo viên: Hãy để chúng tôi làm theo cách riêng

Ấm ức vì đã phải miệt mài ghi tay nhận xét cho học sinh suốt một năm qua, một giáo viên chủ nhiệm lớp 1 ở Hà Nội tha thiết mong muốn được áp dụng những cách thức nhận xét khác để vừa tạo hứng thú cho trẻ, vừa đỡ mất thời gian và công sức một cách không cần thiết cho cô.

Nên để cho chúng tôi sử dụng con dấu, đôi khi linh hoạt bằng các hình dán như ngôi sao, bông hoa, mặt cười, nhân vật hoạt hình thay cho lời nhận xét. Làm như vậy các con sẽ thích hơn nhiều so với vài chữ viết tay của cô giáo, vì nói với trẻ nên bằng ngôn ngữ của trẻ. Khi nào cần thiết chúng tôi sẽ ghi chú cẩn thận để phụ huynh và học sinh cùng biết".

Đón nhận tin sẽ phải nhận xét thay cho cho điểm thường xuyên, cô Thanh Hà, giáo viên lớp 3 một trường tiểu học ở Hà Nội, khẳng định “Khi nhận xét thay thế con điểm, nếu cô làm tỉ mỉ, thì những cuốn sổ liên lạc và các quyển vở bài tập sẽ là kỷ vật đáng giữ lại cho con và bố mẹ. Đồng thời tạo sợi dây tình cảm giữa cô và trò, phụ huynh và nhà trường hơn".

Tuy nhiên, với một lớp có sĩ số đông việc nhận xét kỹ lưỡng hàng ngày là khó thực hiện. Cơ quan quản lý cần có hướng dẫn cụ thể, làm sao để vừa có hiệu quả thiết thực nhất, vừa hạn chế thấp nhất những ảnh hưởng cả về thời gian và sức lực của giáo viên”.

Tán đồng việc có thể dùng con dấu, cô Hà nghĩ rằng “có thể mỗi cô giáo nên tự nghĩ ra các mẫu câu cho mình, thể hiện cá tính của mình hơn. Nó sẽ như một thứ danh thiếp để cô tự giới thiệu bản thân mình trước học sinh và phụ huynh”.

Và nếu dùng con dấu thì nên có 1 đoạn ngắt quãng để cô đề tên trò vào. Một chút viết tay, dấu ấn cá nhân rất có lợi về tâm lý với học sinh tiểu học mà không làm mất thời gian của cô quá nhiều. Ví dụ con dấu “cần cố gắng hơn con nhé!” cô giáo chỉ việc viết tay tên của học sinh lên đầu câu – “Ngọc Anh cần cố gắng hơn con nhé!”.

TS Nguyễn Tùng Lâm, Chủ tịch Hội Tâm lý Hà Nội cũng chia sẻ, việc hàng ngày phải nhận xét một lượng học sinh lớn sẽ dẫn tới tình trạng giáo viên sẽ ngại việc. “Đây là hướng đổi mới rất tốt, nhưng đòi hỏi thầy cô phải có nghiệp vụ. Thầy cô phải vượt khó, cha mẹ phải quan tâm, có sự gắn kết, phối hợp cùng nhà trường, thầy cô để giúp đỡ con, được như vậy mới có chuyển biến thực sự”.

 

Vậy hỏi con câu gì khi bé đi học về?

Dưới đây là một số câu hỏi gợi ý trong "tình hình mới":

+Điều gì tuyệt vời nhất (hoặc tệ nhất) đã xảy ra ở trường hôm nay vậy?

+Hãy nói với ba/mẹ điều gì đã khiến con vui (hoặc buồn) hôm nay.

+Nếu được chọn, con thích (hoặc không thích) ngồi cạnh bạn nào trong lớp? (Hoặc: Không thích).

+Hãy kể cho ba/mẹ nghe điều gì lạ nhất con nghe được hôm nay?

+Nếu ba/mẹ gọi cô giáo tối nay, cô giáo sẽ nói gì về con nhỉ?

+Hôm nay con đã giúp đỡ bạn bè như thế nào?

+Hôm nay bạn bè đã giúp con ra sao?

+Hãy nói với ba/mẹ điều gì đó mà con học được hôm nay.

+Hôm nay lúc nào con vui (hoặc buồn) nhất?

+Nếu người ngoài hành tinh đến lớp con và cười vui với ai đó, con muốn điều gì sẽ xảy ra?
+Người bạn nào mà con muốn chơi cùng trong giờ ra chơi, dù trước đó con chưa từng chơi với bạn ấy?

+Hãy nói với ba/mẹ một chuyện tốt lành đã xảy ra hôm nay.

+Từ nào cô giáo nói nhiều nhất hôm nay?

+Con nghĩ muốn học thêm những gì ở trường hôm nay?

+Con muốn giảm bớt những gì đã học ở trường hôm nay?

+Bạn nào ở trong lớp con có thể đối xử tốt hơn?

+Chỗ nào con chơi nhiều nhất lúc nghỉ giải lao?

+Ai là người vui tính nhất lớp con? Tại sao bạn ấy vui tính thế?

+Món nào con thích nhất trong bữa trưa?

+Nếu con làm cô giáo ngày mai, con sẽ làm gì?

+Có bạn nào trong lớp muốn đi chơi?

+Nếu con muốn chuyển chỗ ngồi, con muốn ngồi cạnh bạn nào?

+Con đã dùng bút chì ở trường như thế nào?

 

Sưu tầm

Vui lòng nhập lời bình của bạn vào các ô bên dưới




shopqua trên facebook shopqua trên google